2015年3月22日 星期日

新書推薦-「寫作其實並不難:凝眸光與暗,寫出虛與實」書評

 

新書推薦-「寫作其實並不難:凝眸光與暗,寫出虛與實」書評

 

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 閱讀心得,心得感想,書評


內容簡介





從親切處著手,寫作題材無所不在。

在文字虛實之間,找出生活與文學跌宕發光的端倪。



  背誦名言佳句與成語,適當穿插進文章中,對作文能起加分作用嗎?

  用新鮮的現行語彙當作發端語詞,卻仍面臨雞同鴨講的窘況?

  從小學踴躍發言到大學微笑沉默,背後到底隱藏了怎樣的玄機?

  究竟是怎樣的教育,讓我們對自己發出的聲音感到陌生且不確定?



  近年來,華語文教育成為最火紅的議題,而寫作則被視為學測指標。

  但是,文字並不囿於白紙黑字上的意義,

  得透過解說、討論,才能識透簡單語言背後的複雜層次。



  站在教學第一線的廖玉蕙老師,多年來關注語文教育,

  長達六年的專欄寫作,更讓她對整體環境有更深刻的觀察與反省。

  她以為不管聽說讀寫的策略或重大新聞事件的即時反思,

  都必須與時俱進並跳脫傳統思考框架。



  寫作的美,絕不是虛偽矯情的藻飾,而是真心無畏的心意與自然開展的論述;不是旁徵博引的炫學之作,而是有屬於自己精闢見解的文章。

  寫作其實並不難,難的是怎樣從湧動的文字背後找到實踐的力量。

  下筆有真心話,文章自會有真精神!



 

作者介紹




作者簡介



廖玉蕙




  東吳大學中國文學博士,甫自國立台北教育大學教職退休,專事演講、寫作。著有《在碧綠的夏色裡》《為什麼你不問我為什麼?》《後來》《純真遺落》《大食人間煙火》《廖玉蕙精選集》《像我這樣的老師》《五十歲的公主》《走訪捕蝶人》……等四十餘冊;也曾編寫《文學盛筵──談閱讀教寫作》《繁花盛景──台灣當代新文學選本》、《文字編織──讓寫作變容易的六章策略》《古典其實並不遠──中國經典小說的25堂課》等語文教材多種。



  曾獲中山文藝獎、吳魯芹散文獎、五四榮譽文藝獎章、中興文藝獎等。多篇作品被選入高中、國中課本及各種選集。



 

目錄




自序  找出生活與文學跌宕發光的端倪



輯一:寫出文章的真精神

朗聲尋找最準確的字句

走進學測考場前

有人寫出幽默,有人讀出趣味

得高分的作文祕笈?

寫出文章的真精神

喧賓奪主的錯別字

請鼓勵學生寫些真話吧!

作文與創作

從喪禮到喜宴

另類霸凌

學測作文評分標準透明化之重要

作文不妨從尋常親切處入手

請讓蘇東坡安息吧!



輯二:說自己的話

從開口到閉嘴

說小故事與講大道理

學習掌握語言的「眉角」

語言邏輯的錯亂

【交流客棧】怎麼說?

說自己的話

多次詢問之必要?

【交流客棧】無言以對

什麼話都不想說的幸福

【交流客棧】曬恩愛的適度

傾聽城市裡的故事

【交流客棧】華光社區的黃昏悲歌

「傾聽」的溫柔實踐



輯三:慢慢走,欣賞啊!

兩性平權教育的落實

評鑑的迷思

【交流客棧】評鑑作業裡的益智問答

請正視霸凌現象

莫讓四書教育砸了孔子的品牌

慢慢走,欣賞啊!

精英特訓的語文競賽

再論「教育部全國語文競賽」!

等待一本美麗的教科書

橘子跟氣球有什麼地方相同?

當女人太能幹時

談學運的守禮與守法



輯四:教出怎樣的風景?

喊停的勇氣

為老師尋找一個理由

承認人有未盡之處

跟孩子站在同一邊

教出怎樣的風景?

我們就該這樣長大嗎?

凝眸注視生活

抓住每一雙求知的眼睛

為什麼不能穿拖鞋上學?

【交流客棧】因勢利導的教育概念

在充滿偏見的教育下

老師的臨別贈言

連舒伯特都無聲以對的時刻



輯五:看到文學不滅的契機

欲吐還吞的情愛與文學

當作家進入學院之後

如果可以重新來過

我們需要怎樣的地方文學獎!

看到文學不滅的契機

怎樣「和作家面對面」?

【交流客棧】

1.「百萬小學堂」的後遺症

  2.演講後的提問

3.熱門問題排行榜

對優秀作家的最佳獎勵

為你朗讀



輯六:流轉的人生

找藉口的陋習

不必做大官,也不必然得做大事

由一張收據到億元標單

期待參加一場準時的婚禮

動人的身影

【交流客棧】雷雨與炎陽

流轉的人生

   【交流客棧】充分展現時代變化的賽事

不只看見夏日盛放的蓮

一代不如一代?

就請被禮讓的老人家坦然就座吧!

 凝聚親情的家族旅行

這不是國家之恥是什麼!     

台銀和中華郵政得多加油了!

「世紀之最」的詐騙

【交流客棧】壞人一再得逞

何時雲開月來?

【交流客棧】這樣自在的城市

凝聚親情的家族旅行

冬季裡乍萌的新芽






 








找出生活與文學跌宕發光的端倪


 

  我從中文系轉進師範體系教書整一年後,《聯合報‧名人堂》專欄的編輯前來跟我邀稿。在那之前,我雖身處中文系,對語文教育也有過關注與批評,卻沒有系統性的論述。經過了一年的浸淫,我有了更切身的觀察與反省,有些話不吐不快,便接下了邀約。



  我先聚焦教育議題,從語文教育開始,擴而及於整體的教育及社會觀察。時而針對重大新聞事件如洪仲丘被虐死案、北捷隨機殺人事件、多元成家方案、太陽花運動等進 行即時的反思;有時從時代變化著手,討論文言文與白話文比例之爭、大學評鑑的迷思、貴文字輕圖像的普遍偏見或婚喪禮俗的沉痾,甚至穿拖鞋上學該不該被罰 等,希望提供另類思考;有時就個人的各項教育活動參與如語文競賽、教科書審查、各地舉辦的文學獎徵文等進行懇摯的針砭與建議;有時則針對公共議題,如公共 工程評選時的所見、老人時代來臨的因應策略、城市更新與歷史保存的矛盾等表達個人淺見。



  我期許自己在論述時能力求客觀並深入淺出,多舉證故事來間接說理,也算具體履踐個人一向的寫作主張——人性不喜被教條指導,卻容易為小故事感動。而我更堅持,雖是評論,也不妨突破傳統專欄的嚴肅陽剛性格,夾藏些許陰性的溫柔。更重要的是,我的眼,最好不要只看到弊端,也希望能挖掘美善;我的筆,不只臧否醜陋,也希望能彰顯溫暖。我凝眸人間的光與暗,希望能在文學的虛與實間,找出生活與文學跌宕發光的端倪。



  我得承認,撰寫這個專欄,相對於我平時的純文學創作是比較不容易。一篇不過千來字的文章,每回繳稿期限 前,我總是搔首踟躕、焦慮萬分。我把它視作一個讀書人對社會的反饋,是走出校園的社會實踐,就算只是一點胸中塊壘,我也總是字斟句酌。我確知教育要從小扎 根,思考體系的建立繫乎眼見、心到、筆動。文學或可從臨摹開始,卻不能止於複製,必須有所創新;可以追求美麗,卻不應流於溢言曼辭,最好著誠去偽。人微言 輕的我,既然一直期待文學教育有所改革,當然得從自我開始,文字簡淨、表達清晰、訴求明白、情感真摯是我行文的基本要求。也許力有未逮,卻絕對誠意十足。



  回顧六年來的寫作內容,幾乎涵括了我這段期間的所有關注議題。我深知批評容易篤行實難,寫作其實並不難,難的是怎樣從湧動的文字背後找到實踐的力量。最珍惜的 是文章登出後所得到的善意回應。譬如,〈找藉口的陋習〉刊載後,很快接獲台大醫院回覆,已嚴加督責員工準時上班,並增補人力,以免患者枯候;〈請正視霸凌 現象〉的文章見報後,旋即接到監察委員約見,希望提供更具體建議;寫到〈期待參加一場準時的婚禮〉,馬上接獲內政部邀約,針對部內即將出版的《當代婚禮》 發表意見;而〈喊停的勇氣〉發表後,被大學學測選進考題中,讓考生動動腦重新思考運動的意義;〈精英特訓的語文競賽〉見報後,旋即接獲教育部的邀請,進一 步提供拙見;對中華郵政的求全,則陸續接到他們改進存簿列印方式的消息;對台銀服務態度的督責過後不久,果然發現台銀積極的回應,在每個櫃台前都增設了小 型電腦,可供顧客當場評鑑;〈另類霸凌〉當年三月刊載後,四月份總統即宣布不支持國光石化案在彰化繼續進行;〈我們需要怎樣的地方文學獎!〉寫出後,就有 宜蘭、新北市等文化局起而響應,針對各自城市的特色擬出文學獎新方案並提出後續的配套措施;而談到〈凝聚親情的家族旅行〉,更從臉書上湧進相當多讀者的共鳴……。時代不停地往前奔跑,端賴群策群力,我慶幸自己曾用文字在其中做過些許的努力。





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