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2014年12月18日 星期四

新書推薦-「台語文語料處理kah線頂資源研究」書評

 

新書推薦-「台語文語料處理kah線頂資源研究」書評

 

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 閱讀心得,心得感想,書評


內容簡介




  弱勢語言當自強!網路時代,語言資源的基礎建設急待建立,科技順風車,是語言復振的一劑強心針。



  本書為台灣第一本針對台語文語料處理、書寫及電腦線上資源進行整理探討的書籍。內容包含:台語文相關背景介紹:從全世界的角度來看台語使用的地理分佈、討論台語的名稱問題、說明台語的處境、危機與轉機;台語文書寫的文字系統:台語文處理的工具,包括白話字拼字檢查;如何實作將有複雜的連讀變調的台語文轉成聲音的線上系統、台語文轉音系統。最後針對目前網路上可運用的台語文相關資源作介紹及整理,希望能對想要參與台語文事工或相關研究者有所幫助,期望後起之秀能以此基礎繼續向前。



本書特色



  ◎國內首本結合台語文語言科技及文獻的書籍。

  ◎國內首本有系統地整理台語文線上資料,適合想了解台語文網路資源的讀者。

  ◎專業台語文教學者、研究學者及欲學習台語文者必備書籍。



 

作者介紹




作者簡介



楊允言 Iu Ún-giân




  生於1966年,台大資訊工程所博士,目前任職於台中教育大學台灣語文學系專任助理教授,也是社團法人台灣羅馬字協會常務理事。台北人,有一段時間住在花蓮,喜歡坐在海邊看太平洋,現居台中。較年輕時爬過30座百岳,2008年參加NeverStop 300K,且在20小時期限內完賽。



  1987年大學三年級,開始做台語文功課

  1992年擔任學生台灣語文促進會第一任會長,主編《台語學生》雜誌

  2000年開發台華線頂辭典

  2003年建立台語文語詞檢索系統

  2005年開發台語變調處理系統

  2007年建立台語文記憶,獲得國賽台語字音字形社會組第一名

  2008年教育部表揚推展母語個人傑出貢獻獎

  2011年台北西區扶輪社主辦的台灣文化獎

  

  編著:

  《台語這條路─台文工作者訪談錄》(1995,台笠)

  《台語文運動訪談暨史料彙編》(2008,國史館)

  《台語白話字文學選集》《台譯文學》分冊(2011,文學館)

  

  翻寫:

  《台灣七色記》ê《藍海夢》(2013,真平,姚嘉文原著)

  


 




推薦序

  

運用語言科技來補破網


  

  強勢語文霸佔語言市場,壓制弱勢語文,定定造成弱勢語言無地出聲,bē當hông看著身影,甚至造成語言流失。語言流失就ná親像漁網仔破空仝款,拄開始只是裂一細縫,若無要無緊,漁網仔會愈破愈大空,到尾仔想欲挽救mā袂赴。欲補破網著愛揣家私。語言科技(languagetechnology)是真適合當做語言復興ê家私。世界上,有愈來愈濟ê語言復振,運用語言科技展開語言ê研究、記錄kah教學。

  

  弱勢語言需要建立語言資源ê基礎建設,譬如講:多模式ê語料庫、電腦自動分析工具、文字化kah數位編碼、語音合成等等。Án-ne咱就會當kā語言資料做記錄、註解、統計kah查詢。允言兄這本冊研究台語文ê語料處理kah線頂資源,提供咱修補語言破空ê重要工具,對咱人話ê保存kah發展有真大ê貢獻。伊m̄-nā處理台語文字化ê議題,koh對變調、台語詞性標記、雙文字轉換系統提出具體ê處理方法。台語已經有袂少ê線頂資源,m̄-koh一直欠缺有系統ê整理,這本冊整理ê線頂資源,對台語文ê研究、教學kah學習攏有真大ê幫助。

  

  允言兄長期投入台語文運動,真早就建立台語文數位化ê語料庫,免費提供社會大眾kah研究者tī線頂查詢。M̄-koh,一般人kan-ta使用,可能m̄知影背後語言科技ê技術kah原理。想欲瞭解台語文有啥物線頂資源kah語言科技通用ê讀者,這本冊真值得參考。

  

  語言學ê研究者有一个定著愛處理ê倫理問題:咱提著語言研究ê語料,chiaê語料beh按怎進一步為語言保存kah復興有所貢獻?Tī這方面,允言兄有真好ê示範。伊kā語言科技kah語言文獻做結合,用「傳遞成果」ê角度,將收集來ê文獻轉化做線頂ê資源,對語言學習、語言記錄kah保存攏有幫贊。

  

  這本冊記錄台語文語料處理ê方法,koh有提供台語文線頂資源予咱參考。語料庫kah線頂資源是台語文現代化ê基礎工程。咱除了需要kā台語文數位化,koh需要有實際ê讀寫實踐,台語才會行出數位博物館,變做有性命ê語言。

  

國立台東大學華語文學系教授張學謙

  

導讀



kah說明


  

  這本冊分做七章,第一章導論是台語文相關ê背景介紹,包括台灣多元ê語言現況,針對台語ê部分,kohùi世界ê角度來看咱人話(閩南語)使用ê地理分佈,然後討論台語ê名稱問題,並且說明台語ê處境、轉機kah危機。紲落來介紹台語文書寫ê文字系統,包括羅馬字kah漢字兩大系統,羅馬字會以白話字為主,白話字kah漢字是咱beh處理ê文字。Koh來針對台語文語料處理,tībeh做進前,提出對這項工課ê基本了解、心理準備kah建議。

  

  第二章討論白話字按怎處理,因為Unicodeê編碼政策會使kā兩、三个符號鬥做一个符號,所以有ê白話字符號êUnicode編碼會使有兩款表示方式,可比“á”,有可能是單一ê符號,mā有可能是“a”kah“́”兩个符號鬥起來ê,仝一个符號若用無仝ê表示方式,會造成查詢ê困擾,所以阮提出用純文字ê白話字表示法成做內部表示法,這个表示法ê另外一个好處是排等([pâi-téng],sort)ê時,會照咱愛ê聲調順序來排。紲落來討論白話字搜揣ê方式,用一般ê字串比對並m̄是好ê做法,因為可能會揣著真濟無需要ê資料,阮提出兩階段ê搜揣策略,先用一般ê字串比對,揣著ê資料koh經過篩選才呈現予使用者。另外,根據實際台語羅馬字教學ê經驗,有一寡學習者聲調ê分別khah有困難,有ê學習者對入聲(-p/-t/-k/-h)khah無法度掌握,所以阮提出無聲調、入聲kah韻母ê查詢擴展ê方法,mākāchiaê技術應用tī台語線頂字典kah台華線頂辭典ê搜揣。Koh來是白話字顯示,因為內部純文字表示法kah正式ê白話字無仝款,所以提出內部純文字表示法kah正式白話字互相轉換ê方法,純文字表示法kā代表數字ê聲調khǹgtī一个音節ê上後壁(可比“tiau5”),正式白話字ê聲調符號是tī韻母ê一个字母頂頭(可比“tiâu”),需要判斷khǹgê位;顯示ê另外一个做法是kā白話字轉做圖形才顯示。

  

  第三章介紹台語文處理ê一寡家私,包括白話字拼字檢查,白話字文本ê音節、語詞、語句統計,漢羅合用文本音節統計,kah漢羅合用文本斷詞,有ê是台文界有需求,有ê是執行計畫需要抑是研究需要ê家私。白話字拼字檢查是kā一个白話字音節切做聲母、韻母、聲調三部分,一个合法ê台語音節會使無聲母(可比“ūi”是合法ê台語音節),m̄-koh袂使無韻母(可比“kh”m̄是合法ê台語音節),所以愛ùi後壁(聲調)檢查到頭前(聲母)khah簡單,比一个例,“m7”kah“ma7”第一字母攏是“m”,第一个“m”是韻母,第二个“m”是聲母,若ùi頭前開始檢查,就加誠費氣。白話字音節、語詞、語句統計,主要是判斷分界ê符號(delimeter),若是漢羅文本,漢字本身mā是音節ê分界。斷詞是台語文語料beh處理ê時真基本ê家私,阮利用查辭典kah倒頭上大比對演算法來做,m̄-koh因為台語文書寫khah無一致,若是使用者ê用字kah辭典無仝,斷詞結果會錯誤,為著減少錯誤,阮提供使用者會當加添使用者詞庫ê功能來解決這个問題。

  

  第四章teh討論beh按怎做台語文轉做聲音ê線頂系統。Kah華語比起來,台語有複雜ê連讀變調,問題相對困難。文字(輸入)ê部分,因為漢字寫法khah無一致,而且一个漢字可能有幾lō个讀音,koh愛處理斷詞,為著kā文轉音ê問題單純化,阮用白話字做文字輸入。白話字是標本調,所以需要提出變調演算法,阮先整理台語ê七種變調(規則變調、隨前變調、輕聲、再變調、á前變調、三連音變調kah升調),訂出變調ê內部表示法,了後根據討論台語變調ê著作所整理ê規則來揣變調分界組,m̄-kohchiaê規則無夠齊全[chiâu-chn̂g],所以阮掠一寡文本來看,設法ùi內底揣出變調分界組ê線索,訂出20條變調規則,包括音節、語詞、詞性kah語句四个無仝層次ê規則。詞性ê部分,因為無符合阮需要ê帶詞性標記ê台語辭典,阮利用中央研究院資訊所詞庫小組針對華語ê46个詞性標記做基礎,kā簡化做對判斷變調有幫贊ê12个詞性,對每一个台語語詞,透過台華辭典kā對應去華語,去查這个華語ê詞性。這个規則式ê台語變調演算法,正確率有89%。阮另外請人kā所有台語音節錄音起來,一个音節切做一个聲音檔,使用者輸入ê白話字台文,透過查辭典揣著詞性,koh經過台語變調演算法算出佗一个音節愛讀啥物聲調,了後kā對應ê聲音鬥起來做一个檔案,即時傳轉去予使用者。阮mā討論錯誤ê一寡原因,做未來改進ê參考。

  

  因為台語變調處理ê時,詞性並無做確認(disambiguity),一个語詞可能對應m̄-nā一个詞性。第五章討論台語文ê詞性標記,目標就是beh確認每一个語詞ê詞性。因為資源有限,無法度利用人工來做大量ê詞性標記(成做訓練語料)。阮提出透過kā每一个語詞對應去華語(有khah豐富ê資源),利用華語現有ê詞性標記家私來做台語文ê詞性標記。語料來源是國立台灣文學館台語文數位典藏資料庫ê台語文本,伊是有白話字kah漢羅合用兩種文字一段落一段落對齊ê語料,(舉例:“Tâi-ôantē-itkôanêGio̍k-sanêhū-kūnkhahkēêsó͘-chāi...”對應“台灣第一懸ê玉山ê附近較低ê所在...”),先kā轉做語詞對齊(“台灣/Tâi-ôan第一/tē-it懸/kôanê/ê玉山/Gio̍k-sanê/ê附近/hū-kūn較/khah低/kēê/ê所在/só͘-chāi…”),查台華辭典揣出對應ê華語詞(“台灣{台灣}第一{第一;絕頂}懸{高}ê{的}玉山{玉山}ê{的}附近{附近}較{較}低{低}ê{的}所在{去處;地方;角頭;所在;處所;場所;間量}…”),了後利用HiddenMarkovModel統計模型,提詞庫小組千萬字ê華文語料庫做訓練語料,ùichiaê華語候選詞內底揀出系統認為上適當ê華語對應詞(“台灣[台灣]第一[第一]懸[高]ê[的]玉山[玉山]ê[的]附近[附近]較[較]低[低]ê[的]所在[地方]…”),一个華語詞可能有m̄-nā一个詞性,最後利用MaximalEntropyMarkovModel統計模型決定詞性,對應轉來台語詞(“台灣/Tâi-ôan(Nc)第一/tē-it(Neu)懸/kôan(VH)ê/ê(DE)玉山/Gio̍k-san(Nc)ê/ê(DE)附近/hū-kūn(Nc)較/khah(Dfa)低/kē(VH)ê/ê(DE)所在/só͘-chāi(Na)…”)。根據這个方法,阮得著ê詞性標記正確率是91.6%。了後討論錯誤ê原因,做未來改進ê參考。

  

  第四章ê台語變調處理,實作出白話字轉語音ê線頂系統,總是因為輸入是白話字,對一寡使用者有困難,若是會當直接輸入漢羅台文,系統負責kā轉做白話字,就會使koh-khah發揮系統ê效益。第六章提出利用台語辭典詞條,加上根據台語文語料(包括白話字kah漢羅合用文本兩部分)算出來ê台語音節互訊息kah相關度ê統計資料,來實作出漢羅文本kah羅馬字文本(白話字抑是台羅攏會使)互轉系統。轉換ê正確率,比進前台語信望愛提供ê互轉家私有真大ê提升。互轉系統完成了後,連結第四章所提起ê白話字台語文轉音系統,實作出khah完整ê台語文轉音系統,包括會使輸入漢字抑是羅馬字,羅馬字用白話字抑是台羅mā攏會使。

  

  第二章到第六章所介紹ê系統攏是阮有實際參與開發ê。第七章針對目前線頂會當揣著ê台語文相關資源,分類來做介紹,無限定tī阮做ê系統,有ê系統mā會提出一寡阮ê看法。分做字型、字辭典、語料、電子冊、輸入法、斷詞、雙文字轉換系統、發音系統kah華台翻譯系統九个部分來介紹,主要beh整理現有ê資源,知影資源tī佗位,對beh參與台語文事工抑是相關研究,會當大大提升效率,mā會當感受著,看起來真冷門、弱勢ê這个領域,其實已經累積真濟有心ê人拍拚ê心血。希望後來加入ê友志,會當以這个基礎繼續向前行。





2014年12月12日 星期五

新書推薦-「喙講台語‧手寫台文:台語文的台灣文學講座」書評

 

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內容簡介





不想再做母語文盲人、不想只受中文支配的台灣人一定要閱讀的書



  本書分為三大部分:第一部分是台文評論,介紹台灣語文發展;第二部分是台語字母與拼字的理論介紹與實務練習;第三部分是關於台灣文學的學術論述。



本書特色



  ◎對台文沒概念沒關係,本書從台語字母及拼音基礎教起

  ◎入門部分以中文書寫利於閱讀,進階部分台文書寫可供練習

  ◎本書結合理論與實務,適合當教材;更適合想了解台文發展現況的研究者


 

作者介紹




作者簡介



蔣為文


 

  美國德州大學語言學博士,現為台灣國立成功大學台灣文學系教授、台灣語文測驗中心主任、越南研究中心主任、台文筆會常務理事。曾任日本東京外國語大學亞非研究所及越南社科院與河內國家大學訪問學者,台越文化協會第一、二任理事長,台灣羅馬字協會第三屆理事長,台灣東南亞學會第一屆副秘書長及教育部國語會委員。作者從大學時代就參與台灣語文運動,曾做過淡江大學台語文社創社社長、學生台灣語文促進會創會幹部。留學美國期間,做過台灣同學會會長、全美台灣學生社社委、北美洲台灣研究年會社委、德州大學LINGUA語言學會會長等。他的研究語言包含台語及越南語,研究專長包含台語文學、台語認證、社會語言學、越南研究及漢字文化圈的脫漢運動等。



 

目錄




PART A 台文評論

A01外來政權剝奪本土台灣人母語教育權

A02教育部應歸還台灣語文教育權

A03台語的文學,文學的台語

──談台灣語文標準化與教育困境

A04解嚴以來的台語文書寫與拼音整合

A05協尋二十年前的黃春明──論獨尊中文的文化霸權者仍在霸凌台灣人

A06悼一個台灣作家良心之死──抗議黃春明演講之始末與公開聲明

A07還是那麼糟糕的台灣文學界!──公開回應陳芳明的不實指控

A08台灣文學系豈是謀殺台灣母語的共犯!?

A09陳芳明們,不要製造台灣文學生態災難!

A10漢字迷思與霸權!──回應陳芳明〈離開漢字,台語如何成立?〉

A11余光中,狼又來了嗎?──回應余光中對台灣母語文學的抹黑

A12韓國崛起的秘密與啟示

A13越南能,台灣能嗎?

A14越南胡志明的脫華智慧

A15不認同台灣,將永遠是外來政權

A16中華民國總統應回金馬就職

A17講白賊還能當教育部長嗎?

A18台南應帶頭加強台灣語文教育

A19台南應成為文化台灣的領頭羊

A20台文節發聲 國際學者背書

A21台語不是閩南語也不是福佬語

A22咱人話與頭家話

A23多元文化或族群分化?

A24回應客家人的期許

A25我們需要推動台語族群文化需要專責機構



PART B 台語字母與拼字

B01台語按怎寫?──台語白話字音韻系統及文字書寫介紹

B02台語拼字實務

母音

子音

聲調

綜合習題



PART C 研究論述

C01 台語教學原理原則導論

C02 漢字文化圈ê脫漢運動

C03「台灣話」意識ê形成kap伊正當性ê辯證

C04 語言、文學kap民族國家ê建構──台語文學運動史初探

C05 Ùi漢字文化共同體到民族國家──以台灣為個案研究

C06 羅馬字是台灣新文學ê開基祖

C07 改寫台灣新文學史ê《台語白話字文學選集》出版頭尾研究

C08 漢字迷思ê形成kap對台灣文學、文化發展ê影響

C09 中介語抑是透濫新生語?──論鄉土文學作品ê語言文字使用現象

C10二十世紀初台灣kap越南羅馬字文學運動ê比較

C11 羅馬字kap漢字ê學習效率比較──以聽寫kap唸讀為測驗項目

C12 全球化下台灣語言文化之國際佈局






 




作者序 [中文版]



不要再做母語的文盲! 蔣為文




  目前在台灣由台灣羅馬字協會於每年暑假辦理的世界台語文化營源自1995年由台灣獨立建國聯盟美國本部蔡正隆主席於美國Houston舉辦的北美台語文夏令會。蔡正隆主席生前曾感慨說我們都是母語的文盲。是的,因為長期受外來統治的關係,絕大多數的台灣人都沒有機會在學校正規教育裡用自己的母語/族語來受教育。除了政治上被奪台灣語文教育權之外,還有一點很重要的因素就是不少台灣人被奴化教育到失去對自己語言及文化的自信,才會造成那麼多文盲。



  既然無法在正規的國民教育裡學習台灣語文,只好透過其他管道來學習。這本書就是針對不願再做母語文盲的台灣人所編撰的台語文入門書籍。作者自2003年在國立成功大學台灣文學系任教以來,每年均教授台語文相關課程。這本書將歷年來的授課講義重新篩選與更新並正式出版,可說是結合了語言學理論與作者十年教學實務經驗的台語文基礎教材。由於考量許多讀者尚未學習台文,故本書的基礎部分均以中文書寫。這本書除了可作為課堂教材之外,也可做為讀者自學使用。除了閱讀本書之外,建議各位讀者搭配成大台灣語文測驗中心網站的「台語教學資源」裡介紹的網路資源來學習。



  這本書分為三大部分:第一部分是台文評論,選錄近年來作者於報章雜誌發表有關台語文學及台語文教育相關議題的文章。透過這些短篇文章,可讓讀者對台灣語文的發展有初步的認識。第二部分是台語字母與拼字的理論介紹與實務練習。此部分從ABC教起,針對已懂中文的台灣人來介紹如何書寫台語白話字(傳統羅馬字)。讀者只要按部就班學習,在短期內就一定可以成為台文的達人!第三部分是進階的學術論述。這部分是從作者近年所發表的作品中精選出與本書主題相關的研究論文。這些論文大多數是用漢羅台文書寫。讀者在學完台語書寫後搭配此部分的論文閱讀,一方面可練習閱讀台文,一方面也可加強累積台語及台灣文學的相關知識。