作者序
讓人「則則」稱奇的成語故事 虎大歪、狗小圓，開玩笑相聲二人組，上台一鞠躬。
狗小圓：「今天相聲要說啥？」
虎大歪：「我快過生日了，就來說個生肖成語吧！」
狗小圓：「生肖跟成語有啥關係呀？」
虎大歪：「關係可大了，比方說我屬虎，『三人成虎、虎背熊腰、虎虎生風』，這些就是跟我老虎的生肖成語。」
狗小圓：「那我屬狗，有什麼生肖成語呢？」
虎大歪：「跟狗有關的成語可多啦！」
狗小圓：「喔？你給我說說吧！」
虎大歪：「聽好了，『畫虎不成反類狗』是一個。」
狗小圓：「跟你們老虎也有關聯？」
虎大歪：「還有『指豬罵狗、豬朋狗友、狗吃熱屎、雞鳴狗盜』……多得很！」
狗小圓：「你這不是罵我嗎？聽你一講，我們狗的生肖成語，都上不了檯面呀？」
虎大歪：「事實如此，跟狗有關的成語，只有『嫁雞隨雞、嫁狗隨狗』好一點點。」
狗小圓：「不公平！狗不是人類最好的朋友嗎？」
虎大歪：「朋友是朋友、狗是狗，不可混為一談，你瞭嗎？」
狗小圓拿出成語辭典，唏哩嘩啦翻了起來。
虎大歪：「隨身攜帶成語辭典！好習慣！查到什麼啦？」
狗小圓：「嘿！成語辭典真有意思，則則精彩，叫我嘖嘖稱奇。你瞧瞧！這裡有一句叫『虎頭蛇尾』，你轉過身來我看看，有沒有一條蛇尾巴？」
虎大歪：「開口沒好話，真是『狗嘴裡吐不出象牙』。」
狗小圓：「怎麼你又罵我？小心我『扮豬吃老虎』！」
虎大歪：「俗話說得好，『癩狗扶不上牆』，好心教你說成語，你居然想吃我？當心我來個『虎咬豬』。」
狗小圓：「俗話說得好，『虎落平陽被犬欺』，虎大歪遇到狗小圓，算你倒楣！」
虎大歪：「算了算了，不說了，還是回家去，翻翻成語辭典、看看生肖成語童話、填填字謎遊戲。」
狗小圓：「有童話看？有字謎填？我也要去，大家一起玩，比較熱鬧。走吧！」
虎大歪：「走吧！我呢，『幫狗吃食』；你呢，『為虎作倀』，咱倆合作無間。」
狗小圓：「你別亂用成語，惹大家笑話啦！」
虎大歪、狗小圓，開玩笑相聲二人組，下台一鞠躬。
文 / 王家珍
好看推薦一
聽故事，學成語 所有語言文化中都有自己的成語，若不是相當熟稔該地文化者，是很難理解對方使用成語時所蘊含的沒有說出口的意思，換言之，知道並能善用成語並不是容易的事情，而巧妙地使用成語也是一種高層次語言智慧的表現，當然也需要多方面與多層次的練習。
除了兒童文學研究者之外，許多的人類學家也關心各地成語的現象，例如在新幾內亞的原住民在論述和「女性」有關的成語時，自然地與「火」連成一起，就像是我們提到「狼」，總是和「不道德」的事件有關，或許這是文化偏見，卻也是古人的生活智慧。另外，教育者也關心學生如何使用成語，前些年有個義大利波隆那大學的教授找了當地四十五個五年級的學生，測試他們的成語能力，測試的項目包含解釋成語、猜猜成語意思的由來、讓他們猜猜看這些成語中那些一年級的小朋友會使用。結果是那些有豐富生活經驗、善用語言以及創造力高的兒童，比較能回答問題。
從這研究來看，成語使用已經不再只是個語言現象，而是個心智認知中創造力指標，創造力是巧妙地把兩件看似無關的事物，能夠連結在一塊，以更精緻與精簡的方式表達說者的思想，同時也聽者感受到妙不可言的想像美感。
家珍老師是個童書創作高手，把難以學習的中文成語，用輕鬆有趣的故事介紹到兒童的生活中，相信看完這本書的人都會留下深刻印象。
文 / 徐永康（台灣兒童閱讀學會理事長）
好看推薦二
成語，語文和文學最美麗的相遇 成語學習是語文學習必經的過程，也是最重要的一部分。
學習中文，可以分成識字期、詞彙期、然後進入關鍵的成語期，有人會提升到文藝期，甚至過渡到文字創作期。通常國小五六年級的孩子，是成語學習的黃金年齡，這也是學習語言進入成熟期前的成語狂飆期。
在成語學習期的孩子，有一些有趣的語言現象，例如：喜歡使用成語，認為使用成語是一種有學問的指標，使用成語是一種流行時尚，喜歡誇耀關於成語的知識，對於成語的學習特別有興趣，熱衷於跟成語有關的遊戲和活動，覺得善用成語是一種很酷的表現。
學校老師也運用很多方式進行成語教育，例如：成語接龍、成語填字遊戲、成語猜謎、成語迷宮、成語大對抗、看圖猜成語等等，小朋友則喜歡閱讀各種跟成語有關的書籍，如：數字成語、色彩成語、情緒成語、山水成語、動物成語、植物成語、成語故事，甚至有人直接抱著成語大辭典來背誦成語，想盡辦法使自己成為成語博士通。
這本《成語運動會之生肖成語來報到》，有著酷酷的書名，作者王家珍是位童話作家，她創作了十二生肖的童話故事，同時也是十二生肖的成語故事，在有趣的童話故事中，讓我們認識成語，玩成語遊戲，學習成語的使用，同時享受文學閱讀的樂趣。
成語，是我們語言文化中的智慧花朵；故事，是文學花園裡的奇花異草。這是語文學習和文學閱讀，一次最美麗的相遇！
文 / 陳木城（兒童文學作家、閱讀教育工作者）
